Северо-Западный
Центральный
Южный
Дальневосточный
Сибирский
Уральский
Приволжский
Северо-Кавказский
Раньше существовала отличная традиция укладывания малыша спать под колыбельную песню. На протяжении многих веков мамин голос заменял звук телевизора, проигрывателя, плеера, под которые засыпают современные дети. К сожалению, в настоящее время, мамы, проведя день в домашних заботах и делах, не всегда придают значение тому, как засыпает их малыш.
Не стоит недооценивать влияние колыбельных песен на малыша. Чего же могут лишиться дети, которым мамы перестали петь колыбельные песни? Ребенку необходим нежный мамин голос, тепло маминых рук, особенно, когда он устал в конце дня.
Рекомендуется начинать петь колыбельную малышу, когда он еще находится в утробе. Он слышит мамин голос, который запоминает, а это означает, что адаптация при рождении проходит легче. Влияние колыбельных на ребенка трудно переоценить, колыбельных песен не бывает много.
Многие дети очень трудно засыпают, но стоит родителям спеть им колыбельную песенку, они легко и крепко засыпают. Поэтому испокон веков колыбельная песня считалась универсальным снотворным средством. Еще предки считали, что воспитание ребенка начинается именно с колыбельных песен. Им придавали мистическое значение, в них упоминались таинственные существа: Буки, Дремы, Угомона, Сна. Колыбельные выполняли роль своеобразных заклинаний, через которые мама просила ребенка расти богатым и здоровым, воздействуя на психологическом уровне. В старину каждая мама сочиняла для своего малыша собственную колыбельную, она была своеобразным оберегом ребенка на всю жизнь.
Существует много колыбельных, которые дошли до нас из глубины веков. Колыбельные писали и известные поэты: Жуковский, Лермонтов, Цветаева и другие. Детские врачи и психологи рекомендуют бабушкам, дедушкам, мамам и папам почаще петь малышам колыбельные песни даже при отсутствии вокальных данных.
Колыбельные песни действуют успокоительно на будущую маму и на эмбрион. Мелодичное пение улучшает психическое состояние беременной, ей легче вынашивать ребенка, женщина реже страдает от токсикоза. Артериальное давление будущей мамы нормализуется, ребенок получает больше кислорода.
Выработка грудного молока у женщин, которые после родов поют колыбельные песни, улучшается, оказывается положительное влияние на здоровье малыша. Поскольку устанавливается тесный духовной контакт, ребенок быстрее успокаивается и меньше плачет.
Очень часто специалисты настоятельно рекомендуют петь детишкам колыбельные песни. Это необходимо при нарушениях функции головного мозга, нарушениях моторики кишечника, дыхательного ритма, брадикардии. Колыбельные песни являются профилактическим средством при двигательных и речевых расстройствах, при нарушениях координации, заикании, нервном тике.
Монотонное однообразное пение помогает малышу быстрее заснуть, успокоившись. Не думайте о том, что у вас нет слуха или вокальных данных, для ребенка главное, душевное исполнение, лирическое звучание, любовь и душевное исполнение, которое вкладывается в каждое слово.
Слушая мамины колыбельные, ребенок получает первые уроки развития речи. Он начинает гуглить в ответ на мамино пение, что приводит к развитию гортани – основного инструмента речевой деятельности. Развивается память малыша, которые может запоминать интонации, различать интервалы между отдельными словами. Ребенок начинает со временем лучше воспринимать содержание песен, речевые навыки проявятся быстрее.
Текст известных колыбельных песен состоит в основном из глаголов и существительных, которые характеризуют предметы и движение. Некоторые слова, слога и словосочетания часто повторяются, что позволяет обогащать словарь малыша, настраивает на желание их повторять.
Колыбельные песни защищают и окружают ребенка теплотой, уютом. Поэтому обязательно найдите время, чтобы перед сном спеть своему ребенку колыбельную песенку.
Мозг ребенка при рождении состоит из ста миллиардов клеток. По мере взросления каждая клетка мозга начинает активно воспринимать электрические импульсы, которые создают соединения. Ребенок начинает думать. К трем годам мозг ребенка имеет в два раза больше действующих соединений, чем у взрослого человека.
В этом возрасте происходит формирование основных процессов, связи, которые используются редко, не сохраняются. Первые три года ребенка самые важные. Все, что сейчас происходит с ребенком, влияет на формирование его мозга. Это касается всего, что ребенок ест, что вы ему читаете, как он играет.
Используйте новые картинки, звуки, ощущения, чтобы ознакомить ребенка с прекрасным огромным миром. Чтобы стимулировать воображение ребенка, используйте свое воображение. Можно использовать фразы: «Представь, что мы отправляемся в кругосветное путешествие» или нечто подобное.
Дети сами по себе склонны фантазировать и придумывать что-то новое. Развитию фантазии способствует чтение книг о загадочных странах. Картинки в книжках пополняют запас образов и слов. Книги нужно выбирать с четкими или большими картинками. Поскольку ребенок еще не умеет читать, картинки являются для него важным элементом. При этом вы каждый раз можете менять содержание, внося изменения, придумывая новые сюжеты, побуждая ребенка придумывать что-то свое.
Ребенку можно показывать различные картинки, это могут быть динозавры, жуки, разные зверушки. Имитируйте звуки, которые издают эти животные. Когда читаете сказку, изменяйте голос, чтобы читать от лица разных персонажей.
Обсуждайте прочитанное, чтобы ребенок мог пофантазировать, что могло бы произойти с тем или иным персонажем.
Просмотры телевизора и видео лучше ограничить, это препятствует развитию воображения у ребенка.
Придуманные вами истории будет полезно послушать ребенку. Сделайте своего малыша главным героем своих историй, это укрепит чувство собственной значимости в сознании малыша. Сначала малыш будет повторять то, что услышал от вас, а затем будет придумать собственные истории.
Для развития воображения можно использовать любые предметы. Ведь так просто превратить коврик для ванны в ковер – самолет, а бусинки в драгоценные камни или пиратский клад. Мягкие игрушки станут тропическими животными. Проявив фантазию, вы и ребенок сможете совершенно простую вещь превратить в сказочный аксессуар.
Покажите ребенку, что можно использовать полотенца или шляпы для создания различных образов. И не обязательно иметь специально сшитый костюм Бэтмена или Супермена, чтобы стать героем в плаще.
Отведите специальную корзину, куда ребенок будет складывать принадлежности для таких игр. Можете докладывать туда новые предметы, чтобы каждый день ребенок мог придумывать новые сюжеты для своих игр.
Ребенок, проявляя воображение и фантазию, может изображать события не только повседневной, но и вымышленной жизни. Не стоит ему препятствовать. Он может придумать любой сценарий игры, во время этого у него развивается речь и навыки общения. Проигрывая различные ситуации, малыш учится проявлять различные эмоции, показывая грустных, веселых, испуганных персонажей. Ребенок может изображать волшебника или супергероя, при этом чувствуя себя могущественным и сильным. Такие игры развивают самодисциплину, ведь ребенок во время игры придумывает правила и соблюдает их.
Создавая вымышленные ситуации, ребенок учится решать различные проблемы и творчески мыслить.
Помните, что творческий беспорядок сопровождает развитие воображения. Если ребенок захотел поиграть в «Теремок», он будет строить домик. Во время поиска кладов, он будет строить корабль, прятать сундук с сокровищами под грудой подушек. Нельзя омрачать игру постоянными запретами, не разбрасывать игрушки и не брать те или иные предметы. Если в настоящее время ребенок переоборудовал стол под ледяной домик, стоит потерпеть немного, а не требовать сразу прекратить игру.
Поощряйте оригинальность. Ребенок в силу своего возраста еще не знает условностей, полет его фантазии безграничен. Он может приделать себе птичьи крылья из бумаги и вообразить себя жар-птицей, может нарядиться в полотенце, преобразив его в чудо-плащ. Малыш не боится выглядеть нелепо или глупо в глазах окружающих, он проявляет оригинальность, создавая свой костюм. И он счастлив от своих идей и от того, что у него получилось.
В развитии воображения главной составляющей является умение делиться своими идеями. Просите ребенка рассказать вам историю или сказку. Внимательно слушайте его рассказ, не забывайте о похвале. Если у малыша еще плохо получается, начните придумывать историю сами, предложив ребенку продолжить ее или хотя бы придумать о ком будет эта история.
Умение слушать поможет вам больше понять своего ребенка, узнать о ходе его мыслей, о том, насколько бурно развивается его воображение и фантазия.
Любой ребенок ожидает похвалы от тех, кого любит и кем дорожит. Не важно, что сделал малыш, нарисовал мамин портрет, навел порядок в своей комнате, принес долгожданную пятерку или вымыл посуду, его необходимо похвалить.
Психологи считают, что хвалить ребенка тоже нужно правильно, они даже создали некоторые правила:
Хвалите малыша только по делу, не игнорируя достижения ребенка.
Должна быть четкая похвала, а не условная. Ни в коем случае не нельзя употреблять уточнения типа «но…» и сравнивать вашего малыша с другими детьми.
Хвалить можно только определенные поступки и действия, не переходя на личности.
Похвала способна творить чудеса, он вселяет силы для новых дел. Это касается не только детей, но и взрослых. Если взрослых поощряют каким-то образом на работе, то для ребенка похвала родителей – это единственный способ понять, что он сделал что-то хорошо. Ребенок должен ощущать себя значимым, любимым, успешным и уверенным в себе.
Многие родители бояться переусердствовать и поэтому скупятся на похвалу.
1. Старайтесь, чтобы ребенок понимал, что он сделал хорошо. Похвалите малыша за красивый рисунок, при этом обратите внимание на небольшие элементы. Правильная похвала: «Какая красивая у вас птичка получилась, совсем, как живая», «Ты очень красиво нарисовал солнышко!». Неправильная похвала: «Ты – настоящий художник! Ты - молодец!». Хвалите не личность, а совершенное действие. Можно также сказать: «Это было очень сложно, нарисовать такую птичку, ты справился».
2. Похвалу необходимо подкрепить поцелуем, объятием или хотя бы улыбкой. Малыш должен чувствовать, что не просто похвалили его, чтобы отвязаться, что вы искренне рады его успехам. Целовать и обнимать малыша нужно не менее 4 раз в день.
3. Никогда не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это касается и когда речь идет об ошибках, и о похвале. Не нужно говорить, что малыш сделал что-то лучше, чем Женя, Маша или Владик. Не нужно воспитывать в ребенке чувство превосходства.
4. Чтобы смысл похвалы не потерялся, не нужно хвалить ребенка за каждую мелочь. Ребенок может привыкнуть и будет ждать похвалы за каждое свое действие и если не получит ее будет растерян.
5. Старайтесь различать, что ребенку дается с трудом, а что с легкостью. Не акцентируйте внимание на природных данных (гибкости или силе). Похвалы в первую очередь заслуживают те действия, которые даются ребенку с трудом, если он старается что-то сделать и не сдается.
6. Не стоит обещать ребенку, что он станет великим танцором, спортсменом или художником. В будущем его ждут сильные разочарования, если его ожидания не оправдаются. Но при этом не стоит говорить ребенку фразу, типа «У тебя это не получится, ты к этому не приспособлен».
7. После похвалы малыша за какое-то достижение, не нужно через какое-то время говорить, что его успех не так уж и велик.
Как написал в своей книге «Нестандартный ребенок» психотерапевт и психиатр В. Леви, «Если вы не знаете, за что похвалить малыша, придумайте!».
После того, как ребенку исполнится год, уже можно начинать знакомить его с конструированием. В настоящее время производители выпускают большое количество конструкторов, они бывают разными, от обычных кубиков до больших наборов Лего. В каком возрасте, и какой конструктор будет наиболее подходящим для ребенка?
Для малышей подходит деревянный конструктор. Это набор различных геометрических фигур – цилиндров, брусков, кубов, призм. Такой конструктор обладает неоспоримыми преимуществами, он прочный, экологически чистый, не скользит и не содержит мелких деталей. Игры с конструктором из дерева способствуют развитию мелкой моторики, позволяют ребенку освоить цвет, величину и форму.
Игры с деревянным конструктором
Первые постройки малыша – небольшие башенки различной высоты, поскольку дети в этом возрасте чаще ломают, чем строят. К двум-трем годам ребенок начинает строить осмысленнее. В этом возрасте ребенок уже может построить гараж, дорогу, домик. Из бруска и кубика получится грузовичок, из брусочков и пластин – самолет, из треугольной призмы и бруска – лодочка. Ребенок может пофантазировать и построить другие предметы. Позже ребенок перейдет к созданию города и сможет обыгрывать сюжет.
Из кубиков он сможет построить домик для куклы, домики. Сюжет может быть любым, у детей бурная фантазия, а конструктор из дерева поможет расширить границы фантазии и познания ребенка.
Это конструктор из пластика, самым популярным является Лего. В зависимости от возраста ребенка он имеет разные вариации и уровни сложности. Чем старше становится ребенок, тем мельче детали конструктора. Преимущества данного конструктора в том, что детали в нем хорошо крепятся друг к другу, из них можно собирать животных, заборы, дома, роботов, замки и транспортные средства. Поезда из Лего и автомобили могут кататься, домик не разрушится. Дополнительные детали – фигурки людей, окна, арки приближают конструктор к реальности. Но некоторые психологи считают, что такой конструктор ограничивает развитие воображения, и советуют для начала купить простое ведерко с блоками без дополнительных элементов.
Выбирая блочный конструктор, нужно обратить внимание на качество деталей. Они должны хорошо крепиться друг к другу, держать форму.
Такие конструкторы могут быть из пластмассы и из металла. Для малышей трех лет лучше подойдут пластмассовые конструкторы, в них крупные детали, большие отверстия для болтов. Но пластмассовая резьба быстро стачивается.
Конструктор из металла подойдет для детей старше пяти лет. Он особенно привлекателен для мальчиков. Из такого конструктора можно смоделировать любую модель, все зависит от фантазии малыша. Конструктор отлично развивает усидчивость и мелкую моторику рук.
Такой конструктор состоит из приятных на ощупь трубок. Из них малыш может построить самолеты, башни, ракеты. Полезнее такой конструктор будет школьникам. Из трубок они будут строить геометрические фигуры, модели атома и молекулы.
Магнитные конструкторы состоят из металлических шариков и магнитных палочек. Маленьким детям такие конструкторы давать не рекомендуется, там много мелких деталей. Дети постарше смогут познакомиться со свойствами магнита, научиться строить из конструктора архитектурные сооружения, геометрические фигуры.
Мягкие конструкторы из полимера предназначены для детей года-двух. Такой конструктор напоминает мозаику, при этом объемная версия позволяет создавать заборы, крепости, замки. Конструктор развивает память, точность глазомера, внимание.
Такой конструктор подойдет для большого пространства квартиры. Это объемные цилиндры, мягкие кубы, кожаные призмы. Из таких элементов ребенок сможет соорудить дома, горки, крепости, арки. Постройки радуют малышей своим внушительным объемом.
В настоящее время современные производители предлагают более ста видов конструкторов. Конструктор должен соответствовать возрасту ребенка, быть безопасным для него. Выбирайте конструктор «от простого к сложному». Обыгрывайте процесс моделирования, развивайте воображение и речь вашего малыша.
Современные производители детских игрушек постоянно придумывают что-то новое, чтобы удивить малышей. Ежегодно на рынке появляются новые интерактивные, электронные, развивающие игрушки для любого возраста. В 2013 году на зарубежном рынке детских товаров появился Kinetic Sand, кинетический песок с уникальными свойствами. Эта игрушка сразу стала популярной, сейчас ее можно приобрести и у нас.
Ребенок каждый день открывает для себя что-то новое в этом удивительном мире. Помогают ему в этом родители. Они с помощью тактильных ощущений, визуальных образов, звуков пытаются передать ребенку нужные знания.
Тактильные ощущения играют в этом самую главную роль. Малыш все пытается попробовать на вкус, погладить и пощупать. Идеальным вариантом является кинетический песок, в состав которого входит экологически чистый песок без запаха. Он совершенно безопасный, при его изготовлении не используются ни токсичные вещества, ни красители.
Не стоит бояться, что ребенок отравится, если попробует песок на вкус. Кинетический песок не привлекателен для развития болезнетворных бактерий. Песок можно промывать водой в качестве профилактики, он не утрачивает своих свойств.
Гипоаллергенность. Многочисленные исследования подтвердили экологичность продукции.
Удивительная пластичность. При изготовлении используется морской песок, который смешивается со специальным веществом, являющимся чем-то средним между силиконом или пластилином. С помощью этого вещества обеспечивается вязкость. Количество этого вещества мизерное- 20-25 граммов на 1 килограмм песка. Несмотря на такую мягкость и пластичность, песок не прилипает к любым поверхностям и к рукам.
Длительное использование. Кинетический песок хранится при любой температуре. Можно поместить его в пластиковый контейнер, чтобы он не пылился. Ему не страшна ни вода, ни холод, ни зной. Даже, если пройдет несколько лет, песок останется пластичным и вязким. Вам не придется бегать по всей квартире с пылесосом, поскольку в отличие от обычного песка, он не рассыпается.
Многофункциональность. Кинетический песок может надолго заменить ребенку множество игрушек. Из песка можно лепить любые фигурки, можно тренировать память, писать на нем цифры и буквы. Песок помогает развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, воображение, память.
1. Лепка из кинетического песка. Можно использовать песок вместо пластилина. Из него можно изготовить любые фигурки, шаблоны их можно найти в сети.
2. Учим геометрические фигуры. Родители могут показать ребенку, какие геометрические фигуры бывают, вылепив их из песка. Ребенок может повторить и попробовать вылепить сам квадрат, треугольник, шар.
3. Ищем предметы. Если песка много, можно спрятать в нем мелкие игрушки, подойдут игрушки из шоколадных яиц. Ребенок будет искать ту игрушку, которую вы назовете.
4. Пишем на песке. На песке можно писать буквы или цифры, ставить штампики.
5. Строим замки из песка и лепим куличики.
Кинетический песок может применяться с трехлетнего возраста. Выпускают песок не только обычного цвета, но и разноцветный кинетический песок. Он может использоваться для детей постарше. Вместе с песком ребенку стоит подарить специальные песочницы с крышкой, пластиковые лотки, а также формочки для создания различных предметов, башен.
Понятие «пластилин» произошло от древнегреческого слова «лепной». Изобретателем пластилина считается Джо Маквикер, он использовал глиняный порошок, воск и природные жиры, чтобы изобрести вещество для очистки обоев. В результате многочисленных экспериментов обои не очистились, но получилось вещество - пластилин. В настоящее время пластилин изготавливают из высокотехнологичных материалов, которые позволяют изготавливать массу различной мягкости, плотности и фактуры.
Скульптурный пластилин. Такой пластилин для детских поделок не подходит, его используют профессионалы.
Шариковый пластилин. Это материал для детского творчества. Он представляет собой мягкие шарики из поролона, покрытые клеящим веществом. Он является отличным массажером для детских пальчиков и совершенно безопасен для малышей. Из него очень приятно и легко лепить, такие шарики способствуют развитию мелкой моторики у самых маленьких.
Застывающий пластилин. Это вещество, которое затвердевает сразу после того, как будет изготовлена поделка. Такой пластилин подойдет для детей младшего дошкольного и школьного возраста, которые уже в полной мере овладели навыком лепки из пластилина. Ребенок может потом играть с игрушкой, которую слепил сам.
Умный пластилин. Это гипоаллергенный пластилин, который по-другому называют «жвачкой для рук». Он обладает массой пластических функций. Родители ценят этот пластилин за то, что он не пачкает одежду, не содержит маслянистых веществ.
Отскакивающий пластилин. Этот материал позволяет лепить различные предметы, а затем играть с них после высыхания.
Для малышей польза лепки из пластилина очевидна. Во время лепки развивается мелкая моторика, это влияет на развитие терпения, внимания, усидчивости. По статистике, дети, которые выполняли много поделок из пластилина в детском возрасте, лучше справляются в последствие со школьными заданиями.
Лепка из пластилина - интересное и полезное занятие. Это способ скрасить досуг ребенка. Малыш будет выполнять различные поделки, развивая творческий потенциал, создавая свои первые шедевры. Лепка различных растений и животных поможет понять окружающий мир, разобраться в строении различных предметов и объектов.
Чтобы ребенок сам начал проявлять интерес к занятиям лепкой, необходимо показать ему, насколько интересно это занятие. Если мама будет что-то увлеченно лепить, малыш не сможет удержаться, чтобы не присоединиться. Занятия следует проводить поэтапно. Необходимо показать ребенку, что можно сделать из пластилина. Раскатайте из него небольшой пласт, можно трубочкой вырезать из него кружочки. Такие заготовки, которые напоминают чешую, могут пригодиться, когда вы будете делать рыбку.
Покажите ребенку, как от цельного кусочка отделять маленькие кусочки и катать шарик. Из шарика можно раскатывать веревочку, колбаску или делать лепешку. После того, как ребенок освоит эти несложные фигурки, можно начать делать более сложные предметы. Это может быть птичка с крыльями и клювом, гусеничка, цветок.
Процесс лепки из пластилина не может строго контролироваться, тут нужно дать волю фантазии. Малыш сможет лепить различные поделки. Не забывайте хвалить ребенка за каждую поделку. Ведь одобрение родителей очень важно для малыша и способствует положительному развитию творческих навыков. Помните, что лепка из пластилина – важный этап в развитии малыша.
Есть замечательный способ успокоить непоседливого ребенка, поднять настроение грустному малышу и заодно развить мелкую моторику – это пальчиковые игры.
В становлении детской речи правильное развитие и формирование кисти и пальчиков занимает важное место. Учеными, в результате многочисленных исследований доказано, что маленькие детские ручки готовят почву для развития правильной речи. Поэтому пальчиковые игры очень полезны, они помогают мозгу ребенка развивать взаимосвязь между правым и левым полушариями и синхронизировать их работу. Чем лучше эта взаимосвязь, тем активнее процессы мышления, а значит, ребенок растет более внимательным и способным.
Развитие пальчиков и ручек необходимо начинать с первых месяцев жизни ребенка. Сначала ручками малыша будет руководить мама. Начните занятие с массажа маленьких ручек, при этом нужно уделять одинаковое внимание обеим ручкам.
Также необходимо проводить занятия на сжатие и расжатие кулачков, для этого вложите указательные пальцы в ручку ребенка. Он рефлекторно крепко сожмет ручки в кулачки, малыша можно даже немного аккуратно приподнять в таком положении. С возрастом такое упражнение закрепится, и ребенок сможет без труда хватать погремушку и удерживать ее в ручке.
Начиная с 4-5 месяцев необходим массаж кистей рук и отдельно каждого пальчика ребенка. Массаж следует начинать с поглаживаний, потом переходить к сгибанию и разгибанию каждого пальчика. Ребенок вскоре научится выполнять такие манипуляции самостоятельно.
С 6-7 месяцев можно переходить на развитие тонких движений пальчиков и кисти. Занятия заключаются в перебирании под присмотром взрослого крупных и мелких предметов, собирании пирамидок, катании деревянных шариков различного диаметра. Можно поиграть с ребенком в «Сороку-белобоку».
Пальчиковые игры для детей после года
В возрасте полутора - двух лет ребенок должен уметь зашнуровывать ботиночки, застегивать пуговицы. Тренировать такие навыки можно на специальных игрушках-шнуровках.
Собирание конструктора, рисование карандашом станут хорошей гимнастикой для пальчиков. От двух лет ребенку можно купить мозаику, детям очень нравится с ней играть, и она идеально подходит для развития мелкой моторики. С трех лет дети могут делать аппликации, вырезая ножницами фигурки из бумаги, наклеивая на картон. Можно делать аппликации из пластилина. В более старшем возрасте девочку можно научить вязанию или бисероплетению.
Пальчиковые игры – это не только ежедневные занятия с малышом в игровой форме, но и повседневные действия самого ребенка. Ежедневное завязывание узелков, шнурование – это прекрасная стимуляция для маленьких пальчиков.
Можно комбинировать эти виды пальчиковых игр для достижения наилучшего эффекта.
Пальчиковые игры – это не только способ развития мелкой моторики, это еще и радость общения мамы с малышом. Ведь проведение таких игр предусматривает, что мама будет тесно общаться со своим малышом. Она будет держать ребенка на руках, поглаживать его, раскачивать. Ребенок от такого общения получит массу положительных эмоций, а это важно для его эмоционального развития.
Ваш ребенок упорно есть, рисует и делает все левой рукой, несмотря на ваши уговоры? Стоит смириться с этим фактом или нужно переучивать ребенка?
Стоит знать, что левшами называют не только людей, которые все делают левой рукой, но и тех, чьи левосторонние органы развиты лучше (глаз, рука, нога, ухо). Если развиты в большей степени «левосторонние органы», значит, правое полушарие занимает в мозгу ведущую роль. Это особенность строения головного мозга.
Левое полушарие мозга отвечает за умение детализировать события и предметы, за логику. Правое полушарие отвечает за интуицию. Люди, у которых правое полушарие развито сильнее, плохо анализируют, они не могут расчленить картину на составные части, но они умеют видеть предметы и события целиком, находя оригинальные решения.
Среди левшей очень много талантливых людей: музыкантов, физиков, художников, математиков. Никола Тесла, Леонардо да Винчи, Бисмарк, Александр Македонский, Исаак Ньютон, Чарли Чаплин и другие – это все талантливые левши. Хотя по статистике на Земном шаре всего 10% левшей.
Быть левшой в нашем обществе довольно тяжело. Нас окружает слишком много предметов и вещей, которые рассчитаны на праворукое общество. Ножницы, спорттовары, телефоны, компьютеры производятся для большинства. Левши должны приспосабливаться к этим обстоятельствам, испытывая дискомфорт. Малышам дается это нелегко.
В советское время леворукость не поощрялась. Ребенка-левшу насильно перестраивали, заставляя писать и все делать правой рукой. В итоге, вместо возможно талантливого и одаренного человека из такого ребенка вырастал сломленный неудачник. Переученный левша становится легко возбудимым, он плохо спит и ест, у него появляется стойкое отвращение к учебе. С годами многие эти проявления останутся.
Для начала нужно точно определиться, левша ли ваш ребенок. Понаблюдайте за своим ребенком. Посмотрите, какой рукой он гладит кошку, держит яблоко, открывает дверь в комнату, держит ложку. Предлагая ему игрушку, не вкладывайте ее ему в руку. Положите игрушку перед ним на равном расстоянии от обеих рук. Если семь раз из десяти ребенок возьмет левой рукой, он – левша. Если пять раз – ребенок амбидекстральный, т.е. он может владеть одинаково хорошо и правой, и левой рукой.
Свет должен быть расположен с правой стороны, туда же нужно поместить все обучающие пособия.
Ребенок не должен переутомляться. Дети-левши устают быстрее. Занятия с левшой должны длиться не более 20 минут. Потом ребенок должен отдохнуть.
Не давя на ребенка, постарайтесь, чтобы ребенок задействовал и правую руку. Используйте для этого лепку, игру на музыкальных инструментах, плавание, игру в мяч, где нужно действовать двумя руками. Это позволит координировать движения пальцев рук и кисти.
Обучение письму и чтению также имеет свои особенности. Когда ребенок начинает читать, ему все равно с начала или с конца строчки он начал чтение. Дети-левши при письме пишут буквы зеркально, теряют строчку, не дописывают слова. Не нужно ругать ребенка, отметьте его ошибки и объясните, что читать и писать нужно слева направо. Отметьте ребенку левую руку, одев ему часы или браслет на левую руку. Тогда отмеченная рука будет служить ребенку местом начала ряда.
Чтобы ребенок усвоил этот навык, необходимо выкладывать кубики слева направо, складывать в этом же порядке мозаику.
Чтобы ребенок-левша не терял строчку при чтении для начала стоит закрывать остальной текст кусочком картона или линейкой. Позже это не понадобится, ребенок научится удерживать новое направление и слежение за строкой.
Для кого-то из родителей такие задачи покажутся слишком сложными, но на самом деле все не так уж и страшно. Систематическая работа с ребенком принесет свои плоды. Вы сможете подготовить ребенка к обучению в школе без ущерба для его психологического и физического здоровья. И возможно, имя вашего ребенка займет достойное место в ряду великих левшей мира.
Даже если мальчик не собирается стать военным в будущем, ему предстоит стать защитником для своей семьи. А это означает, что мальчик должен вырасти смелым, ответственным, решительным и мужественным. По мнению психологов, есть несколько методов, которые помогут воспитать настоящего защитника.
Необходимо обрести уверенность в себе и своих силах, чтобы защищать себя и своих близких. Умение дать сдачи и хорошая физическая подготовка помогут ее обрести. Поэтому с раннего детства важнейшим элементом в воспитании мальчика может стать правильно подобранная спортивная секция.
С четырех лет ребенок может начать посещать всевозможные кружки. Предпочтение для мальчика стоит отдать секции восточных единоборств. Посещение такой секции помогут воспитать в ребенке выносливость, мужественность и ответственность за свои действия. Также такие секции воспитывают мальчика в духе определенной философии.
Чем больше будет уметь мальчик, тем увереннее он будет чувствовать себя в любой ситуации. Есть базовый уровень умений, без которых мальчишке трудно обойтись: катание на велосипеде, умение играть в футбол, кататься на лыжах и коньках. Выделиться из обычного круга мальчику помогут кружки робототехники, конного спорта, спортивного ориентирования, посещение яхт-клуба. Дети, которые умеют что-то необычное, выделяются среди сверстников, они имеют высокую самооценку.
Уверенность рождает не только физическая сила, но и умения, которые ассоциируются с мужественностью. Мальчик должен уметь обращаться с молотком и другими инструментами. Самое простое – научить ребенка вкручивать лампочку, забивать гвоздь. Пусть он помогает отцу собирать мебель, делать скворечник.
Приветствуется самостоятельность мальчика. Он должен уметь позаботиться о себе: пришить пуговицу, приготовить обед. По мере взросления мальчику нужно доверять различные бытовые дела: починить кран, сходить в аптеку или магазин, забрать младшего брата из детского сада.
Как только ребенок подрастет, при поездках по городу, учите его ориентироваться на улицах, на вокзале и в аэропорту. Если что-то не так, не ругайте его, пусть он исправит ситуацию самостоятельно.
Каждый ребенок в детстве пытается понять, что такое хорошо и что такое плохо. Когда мальчик послушный, спокойный и ласковый – это хорошо. Но мальчик должен знать и помнить о таких понятиях, как отвага, смелость, сила, мужество, решительность и героизм.
Ищите эти качества в героях книг, анализируйте поступки с точки зрения героизма, обсуждайте это с ребенком. Помните, что эти же качества нужно подмечать в своем ребенке. Например, для трехлетнего малыша не заплакать, когда больно, уже героический поступок.
Но не стоит давать строгую установку «мужчины не плачут». Ребенок есть ребенок, и мальчику нужно оставить право на слезы. Не создавайте психологический барьер между собой и ребенком. Пусть он знает, что если он не выдержит и заплачет, вы все равно пожалеете его. Со временем он научится справляться с эмоциями и трудными ситуациями.
Важно не мешать мальчику проявлять самостоятельность. Если ребенок с удовольствием лазает по деревьям, бегает, прыгает, разбирает игрушки, не мешайте ему. Не заставляйте мальчика быть спокойным, настоящего мужчину так не воспитать.
Криками «Сядь», «Успокойся», «Перестань бегать» можно убить инициативу мальчика. Если вы боитесь, что ребенок залез слишком высоко и упадет, страхуйте его, но не останавливайте. Без падений обойтись сложно. Мальчик должен учиться падать и вставать. А задача родителей обнять, пожалеть и приободрить мальчика.
С раннего детства родители должны оставлять за мальчиком право принимать собственные решения и делать выбор. Например, он сам должен решить заниматься плаванием или футболом, играть с роботом или разобрать его на части.
Если вас не устраивает выбор ребенка, обсудите это, пусть мальчик приведет свои аргументы, а вы – свои. Мальчик должен понять, что свое решение он должен отвечать.
Верьте в своего ребенка, ваша вера в его силы и установка на успех поможет мальчику преодолеть все невзгоды и трудности и стать надежным и смелым защитником.
Гигиенические навыки – важная составляющая культуры поведения. То, что необходимо соблюдать в чистоте руки, лицо, тело, одежду, относится не только к требованиям элементарной гигиены, но и к нормам человеческих отношений. Процесс обучения навыкам гигиены необходимо сделать интересным для ребенка, лучше использовать при этом игровые формы. Избегайте в данном вопросе назидательного и командного тона. Важно учитывать физиологические и возрастные особенности ребенка, степень его самостоятельности.
Необходимо объяснить ребенку, что обязательно нужно мыть руки после прогулки, игры с животными, после пользования туалетом. Привычку мыть руки можно воспитать у ребенка, начиная с годовалого возраста. Покажите ребенку мыло, покажите, как оно пенится. После мытья рассмотрите ручки малыша, показывая, какие чистые и красивые они стали.
Позже можно рассказать ребенку о вредных микробах, которые живут в природе и могут попасть вместе с грязью на ручки малыша. После мыть с мылом от микробов не останется и следа. Можете вместе с малышом нарисовать страшных микробов и рядом героев, которые их победили (вода, мыло). Рассказывая это ребенку, не стоит запугивать его страшными историями с плохим концом. Никогда не говорите ребенку, что если он не будет мыть руки, у него заболит живот или его съедят микробы. Воспитание полезных привычек необходимо строить на доверительном и позитивном отношении к миру.
Чтобы было легче сформировать нужные гигиенические навыки необходимо приобрести атрибуты гигиены для ребенка: зубную щетку, пасту, шампунь, детское мыло в мыльнице, пену для ванн. Необходимо, чтобы все атрибуты имели яркую расцветку. Индивидуальное полотенце малыша должно быть с забавными рисунками, малыш должен безошибочно отличать его от других.
Лучше, если все детские атрибуты гигиены имели в ванной комнате постоянное место и были доступны для ребенка. С полутора лет ребенок уже самостоятельно может помыть руки с мылом.
Прочитайте малышу сказку о Мойдодыре. При каждом умывании и мытье рук приговаривайте забавную потешку или стишок про воду.
Чтобы ребенок легче запомнил все действия, разделите процесс на несколько операций. Покажите, что надо засучить рукава, потом намылить ручки, затем тщательно смыть мыло водой, а потом вытереть насухо полотенцем. Не торопите ребенка, пусть он повторит несколько раз последовательность своих действий.
После года с ребенком можно играть в игру «Купаем куклу». Наглядно покажите, как нужно вымыть ручки, ножки кукле, умыть личико. Когда ребенок подрастет, он сможет сам купать куклу в ванной.
Малыш начинает приучаться к горшку в возрасте 1,5 -2 года. Сразу же необходимо объяснять ребенку правила соблюдения опрятности и чистоты. Дайте ему мягкую туалетную бумагу или салфетки, покажите, как нужно вытираться после туалета. Конечно, у ребенка ничего не получится с первого раза. Если ребенок по каким-то причинам отказывается это делать, не давите на него, просто еще не пришло время. После гигиенической процедуры повторите: «Теперь все хорошо, сухо, чисто». Напомните малышу, что после туалета обязательно нужно вымыть руки.
Собственным носовым платочком ребенка нужно учить пользоваться с полутора-двух лет. Проверяйте, чтобы платочек всегда был в кармане у ребенка. Расскажите, что носовой платочек может пригодиться во время насморка, им можно вытереть рос или протереть грязные руки. Малыш должен понимать, что платочек должен быть всегда чистым, его нельзя давать другому ребенку. В настоящее время производится большое количество одноразовых бумажных платочков, лучше, если в кармане у ребенка будет упаковка таких платочков. Поскольку такой платочек можно выбросить после использования, он не будет накапливать вредные бактерии, как это происходит с тканевым платочком.
С двух лет малышу можно показать, как пользоваться расческой. Причешите его, потом пусть он сделает это самостоятельно. Расческа у ребенка должна быть своя, также как полотенце и салфетка. Навык пользования расческой можно закрепить, позволив причесать папу, маму взрослой расческой.
Расскажите малышу, что нижнее белье необходимо менять ежедневно, что оно нуждается в стирке. Снимите вместе с ребенком трусики и маечку, пусть он сам положит их в стиральную машинку и понаблюдает за процессом стирки. Покажите ребенку, где хранится его нижнее белье, чтобы он сам мог доставать оттуда чистые вещи. Объясните куда нужно складывать грязные вещи, например, в корзину для белья в ванной комнате. Постепенно приобретенный навык перерастет в привычку.
Необходимо объяснить, что перед сном обязательно вымыть ножки, что они устают, на них накапливается грязь. По этой же причине необходимо ежедневно менять колготки и носочки.
Приучайте ребенка бережно относиться к вещам. Двухлетний малыш может аккуратно сложить одежду, поставить домашнюю обувь у кроватки перед тем, как лечь спать. Можете для начала помочь ему, подсказать, со временем это войдет в привычку и будет получаться автоматически.
Иностранный язык современному человеку крайне необходим. Особенно, это касается английского языка. Многие родители стремятся отдать ребенка в специализированный детский сад, чтобы он приобщился к зарубежной речи и начал изучать буквы английского алфавита. Насколько эффективен такой подход и стоит ли загружать ребенка изучением английского языка до школы?
Изучение английского языка детьми от трех до семи лет несет массу положительных моментов. В этом возрасте дети, как губка, впитывают полученную информацию и очень быстро ее усваивают. А если занятия проходят в игровом режиме, как это и бывает во многих учебных заведениях, информация усваивается в несколько раз лучше. Для формирующегося интеллекта английский язык является прекрасным тренажером для ума.
Главное, необходимо найти грамотного педагога, который умеет доходчиво объяснить ребенку новый материал. В этом случае у ребенка вряд ли возникнут проблемы с изучением языка.
В дошкольном возрасте у ребенка с колоссальной скоростью развивается логическое мышление. Ребенок быстро научится проводить аналогию между родной речью и иностранным языком. Такой подход помогает ребенку подготовиться и к изучению родного языка в школе.
До шести лет языковой барьер у малыша еще недостаточно сформирован, а это означает то, что вы можете вырастить человека, который будет свободно владеть двумя языками одновременно. Для этого занятия должны быть регулярными и не прекращаться.
Многие специалисты считают, что изучение чужеродного языка в раннем возрасте путают ребенка. Поскольку ребенок еще плохо владеет родным языком, он начинает путать слова из двух языков, у него возникают сложности с грамматикой.
Некоторые дети не имеют предрасположенности к изучению языка. Он наотрез отказывается изучать буквы и слова, даже в игровой форме. За то ему очень нравится возиться в песочнице, играть с кубиками. В этом случае заставлять ребенка ни в коем случае нельзя. Со временем интерес появится или не появится. Ведь не всем быть переводчиками и лингвистами, стране нужны инженеры, строители и математики.
Для восприятия чужой речи серьезной помехой могут стать отсутствие музыкального слуха и речевые дефекты. Для ребенка с такими проблемами изучение иностранного языка станет мучением, а не увлекательной игрой.
Сложность при переходе на школьное обучение. Некоторым детям сложно перестроиться с обучения в игровой форме на строгую школьную программу. Начинаются трудности не только с изучением иностранного языка, но и с другими предметами.
Так что, решая, будет ли ваш ребенок-дошкольник изучать иностранный язык, стоит учесть пожелания самого ребенка, его интересы и привычки. Со всей ответственностью подойдите к выбору детского сада или курсов языка, познакомьтесь с педагогом, методикой обучения. Если ребенок капризничает, не желает заниматься или сильно устает, прекратите обучение.
С самого раннего возраста можно наблюдать, что один ребенок проявляет жестокость, другой, наоборот, всех жалеет, растет добрым и ласковым. Почему так происходит? Дети такими рождаются или это заслуга правильного воспитания?
Как утверждают психологи, характер ребенка формируется из врожденных черт, но родители могут способствовать развитию других качеств и смягчать некоторые из них. Начинать воспитание нужно с самого рождения, чтобы вырастить ребенка, способного к сочувствию.
В младенчестве малыш желает чувствовать себя в безопасности, он хочет рассчитывать на помощь взрослых в любой ситуации. От того, насколько вы будете внимательны к своему малышу, зависит степень доверия или недоверия ребенка к окружающему миру.
Детские психологи доказали, что моральная стойкость и характер человека зависит от того, как он прожил первые месяцы своей жизни. Малышу не так много нужно, он просто хочет ощущать внимание и любовь ежеминутно.
Некоторые мамочки думают, что ребенок капризничает, поэтому плачет, и не стоит к нему подходить, баловать. А причина плача малыша может быть любой: ему страшно, холодно, его испугал громкий звук. Не скупитесь на прикосновения! Подойдите к малышу, прижмите его к себе. Вы не балуете его, вы укрепляете в нем чувство собственной безопасности. Вы сеете семена сострадания и сочувствия. Малыш, который растет в ласке и любви, став старше, принесет меньше огорчений.
В этом возрасте дети хорошо чувствуют эмоции старших. Они еще не могут описать свои чувства. Когда родители веселые, ребенок смеется. Если в доме ссора, малыш плачет. Избегайте ссор при ребенке, старайтесь огородить его от всего негатива.
Детям этого возраста нужно объяснять, что такое плохо или хорошо. Чаще хвалите малыша. Лучше всего доброму отношению к людям и сочувствию учит поведение родителей. Не верьте мифу, что в два года ребенок еще ничего не понимает, он понимает очень многое, поэтому следите за своими поступками.
Если ребенок стал проявлять жадность, помогите ребенку избавиться от нее. Здесь нужно учитывать все мелочи. Когда вы даете ребенку конфетки, предлагайте ему угостить всех. Малыш должен понимать, что если он хочет конфету, то и другие могут хотеть того же, а это означает, что нужно делиться.
В этом возрасте ребенку уже можно подарить домашнее животное. Он должен понимать, что думать нужно не только о себе, но и о других, заботиться о ком-то. Это может быть попугайчик, собачка, рыбки или кошка. Конечно, большинство забот о питомце придется взять на себя родителям, но чувство ответственности у ребенка будет постепенно развиваться.
В этом возрасте родители должны следить за своей речью. Именно сейчас дети хорошо запоминают и повторяют услышанное, в речи могут появиться нецензурные или ругательные выражения. Если вы услышали плохие слова от малыша, не стоит ругаться, просто объясните ему, что так говорить не хорошо и что хорошие люди так не говорят.
Дети в этом возрасте учатся в школе, вращаются в коллективе и для них мнение одноклассников, друзей часто становится более значимым, чем мнение родителей.
Часто дети проявляют агрессивность и жестокость по отношению к ровесникам. Добрый и мужественный ребенок встанет на защиту слабого. Ребенок, который по природе является наблюдателем, будет стоять в стороне и переживать. Если родители научат ребенка сочувствовать другому, наблюдатель встанет на сторону слабого, и найдет способ помочь ему. Психологи в этом возрасте советуют больше говорить с ребенком, рассказывать ему добрые истории. Расскажите, как помогали друг другу люди во время войны, как совершенно незнакомая женщина помогла найти потерявшуюся девочку и т.п. Историй добра много, они вокруг нас, они есть в каждой семье. Нужно, чтобы ребенок знал их. Его сердце должно быть открытым для сочувствия.
